當下局勢一片混亂，政府催促復華舉校南遷，周校長召集諸位校董商議對策，居然罔顧前線將士犧牲，意欲東亞共好，以促和平。孟無染對此極其失望，怒斥他們身爲讀書之人，怎可忘記歷史上殺族滅種之戰，而日本人狼子野心，不達目的決不罷休。

最終周校長思來想去，爲確保全校師生安全，且在國難之際爭取撤離時間，唯有答應接受岡山信一的要求，由凌問嶽出面進行中日兩國文化交流，雙方歷史融合研究課程。孟無染認爲此事不妥，畢竟以他對凌問嶽的瞭解，必然不會來講這堂課，奈何周校長主意已定，不容任何人置喙。

因有丁環山負責引爆地雷，爲汽車開路，張啓帶着孟海塵平安歸來。由於日軍已然進入北平，張啓難以確保孟家姐弟安危，況且孟海塵急需治療，在與孟海棠溝通過後，準備先帶孟海塵返回杭州。

所有人離開之後，經由丁環山一聲令下，機庫徹底炸燬，如此一來，也算是順遂了陸子儀計劃，只要復興號炸燬，或可死無對證。至於接下來任務，則是需要徐特前往清河處理剩餘的貨，並且到約定地點與日本人交易。

孟海棠回家跟父母說了實話，對於弟弟受傷之事自責不已，孟無染沒有過多責怪，反而安撫女兒的情緒。其實孟無染早已準備舉家搬去杭州，同時叮囑女兒要切記，倘若自己明天回不來，她一定要照顧好家裏，儘快將弟弟找回來。

正因父親的這番話，令孟海棠產生不祥的預感，她跟着孟無染來到凌家，站在門外偷聽二人談話。凌問嶽如實講述七年前所發現的武丁甲，證實此文物的重要之處，也是日本人費盡心思想要得到的東西。

況且日本右翼始終都在質疑中國歷史，倘若這張甲片一經出世，代表着中國三千年前的文明。所以凌問嶽與金至烈之前已有約定，金至烈負責保存甲片的原件，凌問嶽則擁有拓片作爲學術研究，所以孟無染知道了來龍去脈，覺得岡山信一盯上凌問嶽，所謂的文化交流會，恐怕是日本人設下的鴻門宴。

也正是考慮到情況危急，孟無染藉着欣賞拓片爲由，趁機將凌問嶽關在房裏，隔着門囑託凌問嶽保管好武丁甲，並且幫忙照料自己的家人。言下之意，實則是抱着必死的決心，孟無染離開凌家後，回到書房奮筆疾書，決定今晚重新走上講臺，直面日本侵略者，要用自己彎曲的身板，保護凌問嶽這樣的國之棟樑，書寫一個文人的剛強。

儘管凌淺櫻明知講課之人應該是父親凌問嶽，可她實在不忍讓父親陷入險境，幸好知夫莫若妻，康攬杉知道丈夫一生都是要強，已將清白看得比自己生命還都重要，與其讓他下半生活在痛苦愧疚之中，倒不如生而無憾，死而偉大。

當晚孟無染準備親自授課之時，怎知凌問嶽突然出現，毅然決然地走向講臺。在這次意義非凡的課堂上，凌問嶽接連寫了幾種不同時期的文字，包括金文以及甲骨文，強而有力地回擊着日本在文化方面的惡意竊奪。

爲了更好向大家講述歷史，凌問嶽又在黑板上繪出一幅南宋地圖，因爲在他看來，地理既是歷史，而歷史既是文字，倘若用簡短的中國文字來記錄個人平生，那麼會是“陸秀夫生於鹽城，葬於崖山，十萬江陰父老，生於江陰，葬於江陰”。

無可否認的便是中文屬於世上最美文字，只因它充滿溫度，代表象形的含義，不僅有着深奧的內涵，甚至延長了中國文明三千多年而從未斷過。倘若沒有文字，在場諸位讀不懂上百年乃至上千年的氣象變化；盛唐的波瀾壯闊；還有那些秦時明月，背水一戰，破釜沉舟，以及衆口相傳的臥薪嚐膽。

在凌問嶽的高燃演講下，所有師生喚起愛國之心，尤其看到他用甲骨文寫下中國二字，紛紛起立簡述自己生於何地，葬於何處，永不懼死。這一幕讓日本人惱羞成怒，最終帶走了凌問嶽，岡山信一單獨與孟無染交談，要求他儘快拿出武丁甲，唯有此物才能作爲交換。

此時徐特帶領手下來到清河機場，揚言要檢查024號的機況，命令其他無關人員先行離開。其中一名特務在翻查貨物時，燒燬了部分文件，導致庫房失火，徐特聽聞飛行員已往這邊趕來，索性在爆炸之前溜走，導致張啓因此受傷。