在虛擬案件偵破課上，彭飛和同學一起戴上特製眼鏡，深入案發現場尋找線索，查找真兇。通過對死者的調查，他們發現了一些線索。

在案情分析會上，班長說死者的同學說死者有一部手機，但是他們在清理死者遺物的時候，並沒有發現，有可能被兇手銷燬了，但是對死者通話記錄的調查發現，有一部座機號碼出現的頻率非常之高，經過調查，是燕校步行街一個公用電話打出來的。

他遞給彭飛幾頁紙的通話記錄，彭飛看着通話記錄說兇手的反偵察意識很強，他問監控錄像怎麼樣，常理說出師不利，通過燕師大的監控錄像，沒有發現死者與同學之外的陌生人接觸過。而燕師大步行街的監控範圍沒有涉及電話亭，拋屍地點沒有監控。案件沒有進展，大家一時有些沮喪。

第二天課堂上，孟老師打開儀器開關，同學們立刻又開始了案情偵查。雯雯和曉婷走在燕師大步行街上，奶茶店的老闆看了丁艾的照片說，這女孩挺漂亮的，喜歡在她這兒買奶茶，每次買兩杯，雯雯問她往哪個方向去了，老闆說她去了舊貨店。但舊貨店老闆說只見她一個人來，翻看舊碟和磁帶，看的多買的少。雯雯和曉婷推測犯罪嫌疑人有可能會利用她這一點，以向她推薦音樂爲藉口，把她引到他的住處。

孟老師關閉儀器，他說雯雯利用已知的關於受害人的相關信息，希望通過她的活動軌跡來探究她可能的遭遇，這個思路到目前來講是行得通的。他問雯雯得出的結論是什麼，雯雯說她傾向於熟人作案，彭飛卻說如果要是在文學創作上，也就是寫小說上，使用假設手段的確是能夠構建一個看似嚴密的邏輯結果，但是在現實案件偵破的過程中，想用假設的話就一定要慎重，要有諸多的前提條件纔可以。對於這個案子，不排除陌生人作案的可能。

曉婷說如果是陌生人作案的話，還有必要碎屍嗎。彭飛說殺人碎屍的動機起碼有三點，第一方便轉移屍體，第二毀屍滅跡，消除證據，這兩點都是給破案造成難點，第三他認爲還有可能是爲了某種儀式感。

大家重新戴上特質眼鏡繼續調查，彭飛和曉婷、加菲找到丁艾的老師，老師說她很內向，但專業成績非常優秀，他說丁艾前段時間老是溜號，魂不守舍。曉婷說難道丁艾談戀愛了，老師點點頭說像是。曉婷問他認識那男孩嗎，老師說不認識，不是學校的學生。

孟老師再次關閉儀器，把大家拉回現實。他問大家覺得怎麼樣，常理說沒想到丁艾是有男朋友的。雯雯說她想試試看，從丁艾的生活軌跡裏找到她男友。於是大家重新戴上眼鏡，繼續開始調查。雯雯和班長來到燕師大步行街的電話亭前，似乎能看到丁艾在電話亭前徘徊，雯雯說丁艾是個心思細膩又很矛盾的人，她沉浸在戀愛中無法自拔，想要與男友通話但是又不想讓別人知道，所以她猜她纔會選擇公用電話通電話。

他們發現電話亭是個監控死角，忽然思過看到電話亭旁有一輛車，雯雯脫口而出說行車記錄儀，一位女士走出來，思過問她是這車的車主嗎，她說是。思過問她的行車記錄儀都是開着嗎，女車主說是，記錄一般保持7天，然後就覆蓋了。

大家重新回到課堂，思過有點沮喪說馬上有眉目了，又讓技術問題出岔子了。常理說這兩年行車記錄議是有聯網後臺的，就算硬盤被覆蓋了，他們也可以通過聯網後臺找到之前的文件。大家重新戴上眼鏡，彭飛和常理、李壯來到公安局，李壯找出丁艾手機和公用電話的通話記錄，時間他都標出來了。常理調出錄像，發現有個男孩在電話亭旁徘徊，那天正是丁艾失蹤的日子。他們去學校找到這個男孩，他們問他認識丁艾嗎，男孩一聽跳下自行車就跑，三人就在後面追，很快追上並控制住了男孩。

在公安局審訊室，雯雯、曉婷開始和嫌疑人打心理戰。雯雯問爲什麼他一聽丁艾的名字就跑，他在逃避什麼，男孩說他愛丁艾，但他們的愛見不得光。丁艾不讓他跟着她，不讓他打她的手機，他曾經一度認爲她是騙子，但他愛她，他相信她有她的苦衷。 思過問他們是怎麼認識的，他說他們是在舊貨店，買打口帶認識的，他幾乎是一瞬間就愛上了她，然後他們開始交往，回憶過去的美好，男孩眼裏不禁閃着淚光。他說這一切都像噩夢一樣，一覺醒來，他的幸福都沒了。思過說他有重大的作案嫌疑，男孩說那就判他死刑吧，讓他跟她去吧。

雯雯問他那天爲什麼會出現在電話亭旁，是在等丁艾的電話嗎，男孩說丁艾說那天要處理一件重要的事，之後她會給他打電話，他們的愛情就會像其他情侶一樣，攤開在光天化日之下。可是到最後他也沒接到電話，直到他看到新聞。他曾經不理解他們的愛情爲什麼要遮遮掩掩，他甚至懷疑丁艾在外面有男人，他跟蹤過她，發現她和老師在一個沒人的地方見面，丁艾對老師說以後不要聯繫了，老師說他給她專業課成績打的第一，丁艾讓他以後不要幫她了，老師想要擁抱丁艾，卻被丁艾一把推開，她轉身就跑了。

回到課堂，曉婷說這事越來越複雜了，孟老師問彭飛，如果這事是真的，如果他是老師他會怎麼做。彭飛的思緒卻飄飛在當年他爸爸的死帶給他和媽媽的傷害和影響上，聽到孟老師的問話，他情緒有些激動地說這只是丁艾男友的一面之詞，用捕風捉影的假設強加到別人身上，可能會造成別人家破人亡。